体积和体积单位的教学实施过程及方法可以参考以下步骤：
一、教学目标
初步认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的体积单位和体积单位的量的特征，能正确选择和使用体积的单位。
通过学生的动手实践，加强学生的空间观念。
二、教学过程
复习引入：
回顾以前所学过的长度单位和面积单位，如小明身高150（单位）、教室的面积为40（单位）等，以此引出体积单位的必要性。
认识体积：
通过故事引入，如乌鸦喝水的故事，引导学生理解物体所占空间的大小叫做物体的体积。
让学生用4个1立方厘米的立方体拼成一个长方体，并计算其体积，加深对体积概念的理解。
认识体积单位：
介绍常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
展示1立方厘米的模型，让学生分组观察、探究并交流对体积单位的认识。
引导学生想象或比划不同体积单位的大小，加深理解。
讨论与探究：
让学生讨论长方体和正方体的体积计算方法是否相同，并分享讨论结果。
引导学生掌握长方体和正方体的体积公式，并练习计算不同物体的体积。
拓展与应用：
介绍测量液体和固体体积的方法，如使用量筒或量杯测量液体体积，使用排水法测量不规则固体体积等。
结合实际生活中的例子，让学生尝试选择合适的体积单位来描述不同物体的体积。
三、教学方法
自主学习与探究：鼓励学生自主学习，通过动手实践、观察探究等方式理解体积和体积单位的概念。
合作学习与交流：组织学生进行小组讨论和分享，促进思维碰撞和知识互补。
直观教学与演示：利用实物模型、图表等直观教具进行演示，帮助学生更好地理解和掌握体积和体积单位。
通过以上教学实施过程及方法，可以帮助学生逐步建立体积的概念，掌握常用的体积单位，并能在实际生活中正确选择和使用体积单位。
方法：用手指记忆面积、体积单位之间的进率，更容易记。
我们学过的面积单位按照从大到小的排列有：平方千米、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米。它们之间的进率从平方千米到平方毫米,除了平方千米和平方米之间的进率是1000000外，相邻的两个单位间的进率是100。
1平方千米=1000000平方米
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
1平方厘米=100平方毫米
将排列好的单位依次用自己左手五个手指表示。即用拇指表示平方千米，用食指表示平方米，中指表示平方分米，无名指表示平方厘米，小指表示平方毫米。每相邻两个手指之间的进率，食指与拇指之间的张口较大，进率是1000000，其余手指之间的张口较小，每相邻两个手指间的进率是100。间隔一个表示几个几的关系，代表乘法，比如1平方米等于多少平方厘米，间隔一个手指，表示100个100，即100×100=10000，所以1平方米等于10000平方厘米；又比如1平方米等于多少平方毫米，间隔两个手指，代表三个100相乘，即100×100×100=1000000，所以1平方米=1000000平方毫米。
体积与容积单位换算：1立方米=1000升=1000立方分米=1000000毫升=1000000立方厘米=1000000000立方毫米；1升=1立方分米=1000毫升=1000立方厘米=1000000立方毫米。
1、体积，几何学专业术语。当物体占据的空间是三维空间时，所占空间的大小叫做该物体的体积。体积的国际单位制是立方米。一维空间物件（如线）及二维空间物件（如正方形）都是零体积的。
体积形状不同公式不同。如：长方体体积=长x宽x高；圆柱体积=底面积x高=半径x半径x3.14x高；圆锥的体积=底面积x高÷3=半径x半径x3.14x高÷3。球的体积=（4/3）xπx半径x半径x半径=（4/3）x3.14x半径x半径x半径。
2、容积：是指容器所能容纳物体的体积.
单位：固体的容积单位与体积单位相同,而液体和气体的容积单位一般用升、毫升
计算方法同体积如：
V长方体=abc（长× 宽× 高)
V正方体=a^3(棱长× 棱长× 棱长）
V圆柱=sh
V圆锥=1/3sh
3、单位换算的定义：
单位换算，是指同一性质的不同单位之间的数值换算。常用的单位换算有长度单位换算、重量单位换算、压力单位换算、面积单位换算、电容单位换算等。