《宿新市徐公店》古诗小练笔
春天，万物复苏，诗人杨万里来到一个宁静的村庄，住宿在新市的徐公店里。这里的田园风光令人心旷神怡，诗人沉醉其中，流连忘返。
清晨，诗人走出客店，迎接他的是一幅如诗如画的田园画卷。远处，疏疏的篱笆旁，一条小路蜿蜒曲折，通向那遥远的地方。路旁的树木刚刚抽出新叶，嫩绿欲滴，仿佛在向世界宣告春天的到来。树头的花已经凋谢，但新生的叶子却给人带来无限生机。
诗人漫步在小路上，享受着这宁静而美好的时刻。突然，一阵欢快的笑声传来，他抬头望去，只见一个可爱的儿童正在追逐一只美丽的黄色蝴蝶。儿童跑得飞快，眼里闪烁着兴奋的光芒，仿佛整个世界都在这只蝴蝶身上。
黄蝴蝶翩翩起舞，时而高飞，时而低掠，仿佛在跟儿童玩捉迷藏。儿童紧追不舍，挥舞着双臂，想要抓住这只美丽的蝴蝶。然而，黄蝴蝶似乎比儿童更聪明，它趁儿童不注意的时候，飞入了一片黄色的菜花丛中。
儿童立即停下脚步，气喘吁吁地瞪大眼睛仔细寻找黄蝴蝶。然而，菜花丛中的黄色与蝴蝶的黄色融为一体，让人难以分辨。儿童左找右寻，来回穿梭在油菜花丛中，却始终找不到那只美丽的黄蝴蝶。他失望地叹了口气，无奈地摇了摇头，然后慢慢向后走去，回到了起点。
诗人看到这一幕，心中涌起一股莫名的感动。他想起了自己的童年时光，那些无忧无虑、充满好奇和探险精神的日子。他微微一笑，心中充满了对美好时光的怀念和感慨。
回到客店，诗人拿起笔来，将这一幕幕美丽的画面化作文字，写下了脍炙人口的《宿新市徐公店》。这首诗不仅描绘了春天的田园风光和儿童的天真活泼，更寄托了诗人对美好时光的怀念和对生活的热爱。这首诗将永远流传下去，成为后人传颂的经典之作。
《宿新市徐公店》的关键语句有：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 这四句话构成了这首诗的核心意象和情感表达。
诗句头二句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景，描绘出了一幅优美的画面，你能说出是一幅怎样的画面吗？
树头花落未成阴，告诉我们诗歌写的时间是暮春时节。这个时节，花开始凋落，而树叶还未浓密茂盛到成荫的地步。
这两句描绘的画面是这样的：
一道稀稀疏疏的篱笆旁有一条幽深的小路，小路弯弯曲曲，伸向远方。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，树叶已经从枝头长出，却还不茂盛。
诗歌末二句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将笔触转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。
“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
诗歌写法
前二句写农村景色，是静态描写；后二句写儿童和蝴蝶，是动态描写。这就是动静结合的写作手法，一幅农村生活的情景，也就惟妙惟肖地展现在读者面前。
这首诗除了运用动静结合的写法外，还运用白描手法，平易自然，形象鲜明。“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
此外，全诗前两句描写的是整体，而后两句是局部特写，这就是先整体后局部的写法。
最后，此诗的结尾也独具特色，“无处寻”三字，并未将结尾写死，做到了言有尽而意无穷，给读者留下无限想象，做到了结而未结。
悟诗情
此诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。
《宿新市徐公店》古诗意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
原文：
《宿新市徐公店》宋·杨万里：
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注释：
①篱落：篱笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。一径深：一条小路很远很远。深，深远。
②头：树枝头。花落：一作“新绿”。未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。阴，树叶茂盛浓密。
③急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。
④无处：没有地方。寻：寻找。
赏析：
第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。
第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。