古时候几更是根据时辰来计算的。
一天被分为十二时辰，每一时辰约等于两个现代小时，凌晨时分为一更，后面依次为二更、三更……以此类推，到晚上十二点为十二更。
这种计时方式在现代已经不再使用，但在一些民俗活动和文化传承中仍然有所保留。
除了按照时辰进行计算，古代还有一种称为“刻”的计时方式。
一昼夜被分为五刻，每刻等于两个时辰，也就是四个现代小时。
这种计时方式主要用于夜间的监视，以方便换班警戒。
有许多古时候儿童发奋读书的故事。
原因是古时候教育条件落后，儿童没有足够的文化知识和机会，只能通过努力读书来提高自己的文化素养。
其中最著名的故事包括《三字经》中的“人之初，性本善”和《百家姓》中的“学而时习之，不亦说乎”。
古代的教育已经成为了教育史上的一部分，对今天的人们依然有所启发。
古时候的大学士在不同朝代的职责和权力有所不同，很难直接与现代的官职进行简单的对应。在一些朝代，大学士可能扮演着类似于高级顾问或智囊团的角色，为皇帝提供政策建议和协助处理政务。
然而，由于古代和现代的政治制度、职责范围和权力结构存在很大差异，将古时候的大学士直接等同于现代的某个具体官职并不准确。现代的官职体系更加复杂，分工也更加明确。
如果要进行类比，古时候的大学士可能与现代的高级政府顾问、政策专家或智囊团成员有一定的相似之处，但这只是一个大致的对比，不能完全等同。