第一种，四舍五入法！
四舍五入法试商也是分类的，简单些的就是我们课内学习的，把除数看作和它接近的整十数去试商，像96÷32，把32看成30去试商，商3就可以了，如果被除数的前两位比除数小，就用前三位除以除数。比如192÷39。
第二种方法，同舍同入法！
把被除数和除数同时五入，或者同时四舍，适合像112÷28这样的除法，变成120÷30或者110÷20这样去试商也可以。
第三种方法，同头定商法！
这种方法适合两位数除三位数的除法，观察被除数和除数的前两位，定商时可以先比较两个十位，相差是比被除数（除数）首位小（或等于）的题一定商9，相差数比被除数（除数）首位大2（或以上）商8（或商小于8）。相差数比被除数（除数）首位大1商根据个位的大小而定（有可能商9，也有可能商8）。比如318÷33商9。
当然也有特殊情况，比如109÷19商5，那么这样的就回到我们第一种方法，利用四舍五入去计算试商
四年级数学还原问题解题技巧如下
以下是一些解决还原问题的技巧：
1. 理解问题：首先要清楚题目中的未知数和已知条件，理解题目所要求的是哪个量。
2. 找等量关系：思考题目中的已知条件和所求量之间的等量关系，例如：路程 = 速度 × 时间。
3. 设未知数：如果题目中的未知数不方便计算，可以设一个未知数来表示。例如：假设未知量为x，那么 x = ？
4. 列方程：根据题目中的等量关系，利用已知条件和设的未知数，列出方程。
5. 解方程：运用加减乘除等基本运算法则，解方程得到未知数的值。
6. 检验：将求出的未知数代入原方程，检验答案是否正确，是否满足题目中的所有条件。
7. 写出答案：如果检验正确，将答案写在题目的要求处。
掌握这些技巧后，要多练习不同类型的题目，以便更好地理解并运用这些技巧。遇到问题时，要耐心读题，理清思路，逐步尝试解题。
四年级数学中的项数计算，通常与数列有关。项数，简单来说，就是数列中所有项的总数。对于等差数列或等比数列，项数的计算有助于我们更好地理解数列的特性和规律。
在计算项数时，我们首先需要明确数列的起始项和结束项，以及数列的公差或公比。然后，通过数列的通项公式，我们可以找出数列中任意一项的值。最后，通过比较结束项与通项公式，我们可以解出项数。
需要注意的是，项数的计算需要细心和耐心，确保每一步的计算都准确无误。同时，理解数列的基本概念和性质也是非常重要的，这样才能更好地掌握项数的计算方法。
因此，对于四年级的学生来说，学习项数的计算不仅是掌握一种数学技能，更是培养逻辑思维和数学素养的重要过程。通过不断的练习和实践，相信同学们一定能够熟练掌握项数的计算方法。